唇语教学入门零基础训练方法（关于神秘的唇语，你知道多少？）

唇语，神秘、有趣是它的代名词

常见于悬疑破案或谍战电视剧中

但你知道吗？

对于听力障碍人群来说

唇语是一种和世界交流的有用方式

通过唇形的变化就能得知对方所说

这是它的沟通方式

也是属于听力障碍人群的一种语言

那么随之而来的问题是：

唇语真的有那么神奇吗？

练习唇语需要注意些什么呢？

听力障碍人群练习唇语后会不会更流利？

或者发音可以更加准确一些呢？

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什么是唇语？

唇语，是靠看别人说话时嘴唇的动作来解读别人说的话，是一种很难的技巧，需要大量的练习，有一些听力障碍者会使用这种技巧来与他人交流。

学习练习唇语的目的就是为了辅助听力，而言语障碍的一个关键点也在于听力，因此练习唇语对言语有所帮助。

这一事实在对婴儿学习的研究中也得到验证。美国科学家在研究中指出，婴儿学说话时，不仅听周围人说话的声音，还懂得读唇语，以学习发音口型。科学家莱夫科维奇说：“婴儿为了模仿你，不得不看你的嘴唇，学会如何发出他们听见的声音，这是个复杂过程。”

所以唇语并不是言语听障人群的专属，每个人都有学习唇语的天性，只不过普通人会在成长过程中，随着听力的提升而放弃唇语的学习意。可是对于言语听障人群来说，唇语是帮助去听、去说的一大法宝。

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唇读能力与视觉信息处理

科学研究证明，一种感知模态的剥夺，可以刺激另一种代偿性的感知模态增强。比如长时间的耳聋可以导致对视觉信息的较大依赖。临床发现绝大多数听力损失者有不同程度的唇读能力。日常遇到的言语声大多数来自于另一个人而且绝大多数情况下能看到对方的面部（包括唇部运动），因此听觉和视觉信息的结合是大多数听力损失人群言语理解的基础。视觉信息对听力损失者帮助作用很大，对正常听力的人群在噪声环境下也有这种帮助作用。

故采用视听结合模式是可以提高言语识别率的。在噪声环境中，视觉信息甚至成为占主导地位的信息源。唇读对听觉障碍者极为重要，当音量较低或噪音较大时尤其如此。人通过观察说话人的口唇发音动作、肌肉活动及面部表情，形成连续的视知觉，进而理解说话者的内容。因此建议可以适当训练听障者的唇读能力，从而提高沟通能力，提高生活质量。

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唇读能提高患者的语言识别率吗？

不同听力损失程度的受试者均能利用唇读信息在言语识别上获益。唇读作为帮助听力损失者接受日常交流信息的重要辅助手段，其识别能力随着受试者的年龄、唇读经验、助听器佩戴的时间和人工耳蜗植入时间的增加而增加。

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练习唇语的其他事项

1.练习唇语的其他益处

练习唇语可以帮助训练注意力高度集中的能力。善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。所以练习唇语，也有益于锻炼自己沉稳的性格。

2.不存在对听力的“挤占效应”

视觉语言信息可以使听话者把注意力集中到一个特定人的声音，而“屏蔽”掉其它声音信息源。日常交流时使用唇读信息后，并不能影响听力损失者的听觉能力，即不存在唇读对听觉的“挤占效应”。

3.避免过度依赖

在日常康复训练中，可以适当训练听障者的唇读能力，让他们更好地理解说话者的意思，从而提高听力，准确发音。当然，在言语康复训练中，也要避免过度依赖唇读的现象发生。看话训练作为理解语言内容的辅助，仍要以说话训练、听能训练为主。